Aquí se desarrolla el criterio. Encontrarás herramientas para mirar tu aula, analizar lo que pasa y decidir qué ajustar. Los materiales te ayudan a decidir; la decisión es tuya.
Tu avance en esta fase
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Sin presión: avanza a tu ritmo.
Elige una situación o descríbela con tus palabras. Recibirás preguntas guía, ideas de ajuste y recursos. No es una receta: es un camino para pensar.
Checklist: ¿este material es inclusivo?5 a 10 minutos · antes de aplicar un material
Guía de observación10 minutos de observación · durante una clase
Antes: “Lean el texto, subrayen las ideas principales y respondan las preguntas de la página siguiente.”
Después: 1. Lee el texto. 2. Subraya 3 ideas importantes. 3. Responde las preguntas 1 y 2.
Mismo contenido, menos carga para recordar.
¿Qué ajustarías primero?
Cómo elegir la letra y los colores de tu material para que sea claro, tranquilo y fácil de leer e interpretar para todos. Léela aquí y luego revisa tu material con la ficha de abajo.
28 plantillas del equipo Mentes de Colores para crear tus propios materiales. Míralas aquí. Para editarlas, ábrelas en Canva (cuenta gratuita) y elige “Usar como plantilla” o haz una copia.
¿No ves las plantillas? Usa el botón “Abrir y editar en Canva”.
Objetivo en una frase, pasos numerados, apoyo visual y espacio para varias formas de responder.
Un ícono por acción, siempre el mismo para la misma idea, acompañado de una palabra.
Convierte párrafos en listas, tablas simples o líneas de tiempo. Un dato por fila, un paso por línea.
Ajustar la forma no significa bajar la meta. Mantén el objetivo de aprendizaje y cambia el camino para llegar.
Usa pocos colores, con buen contraste, y siempre el mismo color para la misma función (por ejemplo, verde para “empezar”).
Qué pedir: “Reescribe estas instrucciones en pasos cortos, con una acción por paso, para estudiantes de 3.º de primaria.”
Qué revisar siempre: que no cambie el contenido, que el vocabulario sea el de tu grupo y que no aparezcan datos inventados.
Qué no delegar: la decisión de qué ajustar y para quién. Ese criterio es tuyo.
Nunca compartas nombres ni datos personales de tus estudiantes con herramientas de IA.
Escoge 5 momentos del día, busca un pictograma para cada uno y ubícalos de izquierda a derecha. Revisa la agenda con el grupo cada mañana. Ir al armador de agenda →
La mayoría de navegadores y celulares pueden leer un texto en voz alta. Es un apoyo útil para estudiantes a quienes leer les toma más tiempo. Búscalo como “lectura en voz alta” o “leer en voz alta” en la configuración de accesibilidad de tu dispositivo.
Aquí se publicarán videos cortos del sistema. Mientras tanto, el podcast tiene 4 capítulos cortos.
¿Tienes una guía y no sabes si es clara? Cuéntame qué ves y lo revisamos paso a paso.
Úsala al terminar de aplicar una actividad o herramienta de Mentes de Colores. Tómate 5 minutos, sin afán: no se trata de calificarte, sino de notar qué funcionó, qué te sorprendió y qué te gustaría ajustar la próxima vez.
Descarga la ficha e imprímela. O respóndela aquí abajo: se guarda en tu navegador y se envía al equipo.
